怎样发掘和培养孩子的数能力呢？
我家孩子今年上小学了，数学成绩不是很好，我觉得是不是因为他对数字不敏感，那么应该怎样发掘和培养孩子的数能力呢？ 让孩子用自己的方式去做。就是让孩子分配，也要尊重孩子的做法，成人最好不要说“那样不行，这样也不行”。一般的父母大都无视孩子自己的做法，不是从一开始就教给孩子计算，就是在中途由于看不上孩子的做法而教给孩子计算。应该让孩子自己去解决自己的课题。不是由母亲去教给孩子，而是让孩子自己动脑去进行尝试，这一点是很重要的。孩子在教师承自己的座位之间往返多次，这也是一件好事，即使计算失败了，忘记了把自已计算进去，也没有必要在计算的中途去斥责和干预孩子。让孩子用自己的做法算一下试试，就会使孩子动脑思考，这一点是很重要的。这种失败是很宝贵的。因此就会培养出孩子对新课题慎重思考的习惯。
家里人坐在一起吃栗子或者吃桔子等时候，也可以让孩子去分分看吗？即使分错了，也不要斥责孩子。因为在遭到母亲斥责之前，孩子就已经明白了“这样分的话，我的那份就没有了，也就吃不上了”。
重要的是要根据孩子的发展程度让孩子自己去做。不是先教给孩子，而是让孩子用自己的方法去做，使孩子在自我反复思考中获得进步。母亲则要为孩子创造大量的内容丰富的机会，这一点很重要。
归纳同类物品数数，最重要的是能否淸楚地数出亊物集合的数量。
要打好这一基础，就要让孩子归纳同类物品。使孩子在愉快中开展游戏。
也可以从各个不同的角度让孩子分类整理玩具箱里的玩具。这种分类整理的经验，也可以培养孩子长大以后善于处理事物。
把洗好的衣服取来，可以让孩子按父亲、母亲、姐姐和自己的去进行分类，这也是学习的好机会。
在让孩子进行这种分类的尝试中，孩子就会清楚地从同类物品的归纳中数出多少來。乍看起来，这不过是些微不足道的事，但是对孩子来说却是较难理解的。通过经常归纳整理同类物品所取得的经验，就会明白不管是分散还是集屮起来，其数量是不变的。而且也可以理解，即使摆法变了，数量也是不会变的，以及不管是从左侧开始数摆着的物品，还是从右侧开始数，其数量都是不变的。可以让自已家里的孩子试一下。 从生活中在这方面多和孩子交流数字的增加或减少的变化感觉，注意要由浅入深最好跟着孩子教材的内容走。在生活中有无数的加减法、乘除法的数字变化，把数字变化加上文字又会成为无数道运用题，在生活中孩子对数字变化悟性很高，只不过家长要用心了 多和宝宝做一些和数学有关的游戏，这样能够激发孩子的一些潜能的，平时也不要把孩子不好的这一科，经常指出来，那样潜移默化的会加深在孩子思想里的，孩子容易有自暴自弃的想法，知道数学成绩不理想，可以多多鼓励他，给宝宝找到适合他的学数学的方法 我帮你 喝喝 我也来顶一下.. 嘿嘿 我的啦嘿嘿 努力,努力,再努力!!!!!!!!!!! 支持一下