如何对待进入第一反抗期的孩子啊？

jinzejiang

我儿子快满三岁了，最近这段时间我发现孩子越来越叛逆，谁的话也不肯听，朋友说孩子开始进入第一反抗期了，那么家长应该如何对待啊？

刘茹馨

怎样才能帮助孩子渡过这一特殊阶段呢?1、教育是关键。在这段时期里，父母要放弃那种不分青红皂白的强硬态度。应该看到，孩子的反抗行为正是促进他们能力发展的心理动力。成人应及时抓住这一时机对孩子的某些行为给予适当的鼓励，以促进孩子自我意识的形成和动作技巧、能力的发展。2、家长要助孩子发展一臂之力，对孩子的反抗行为既不能一味地满足，也不能过多地限制。一味地满足容易造成孩子任性和执拗；过多地限制会挫伤孩子的自尊心，从而变得顺从和依赖，缺乏自立能力。3、父母在了解了孩子的反抗期特点以后，最重要的是要注意因势利导，从旁协助，给予正确合理的教育。比如：孩子喜欢独立行走，你就不要硬去搀扶他，可以在旁注意保护；孩子要自己吃饭、穿衣，就可以让他自己动手，而你在旁加以指导，以此促进孩子心理健康发展，帮助孩子顺利渡过反抗期。

等待小公主

这时期的孩子开始表现得特别不听话，逆反心理强烈。他们处处要与父母作对，大人要他这么干而他偏要那么干，事事都要按照自己的意愿去做，别人如果要干涉他，他就会发火；他们脾气顽固、不近情理，嘴里一说出想要什么，就非得马上到手不可，不肯妥协、忍耐和顺从；他们好发脾气、好耍威风，常提出这样那样的要求，喜欢发号施令，在家里简直像个小皇帝。他们常常弄得父母束手无策，父母觉得这小儿变得难管教了。从心理学角度看，这时孩子已进入了第一反抗期。第一反抗期是儿童自我意识迅速成长的表现，也是发展儿童独立性和自信心的大好时机，小儿一般从2岁开始进入第一反抗期，4岁左右达到高峰。在进入第一反抗期之前即2岁之前，儿童基本上没有自我意识，他们总是把自己和周围的事物混为一体。随着语言和运动能力的发展，他们与周围的接触日益广泛，自我意识也逐渐出现了。他们学会了用我、我的来表达自己的愿望，并且懂得用语言来表达自己的某些要求。在这个时候，大人觉得孩子好像变了，他们要按自己的方式行动了，有时还要违抗父母，不肯听大人的话。有些父母对孩子进入第一反抗期的变化不能理解，没有把孩子作为一个独立的个体来看待，因此不能正确认识和处理孩子在此时的行为表现，而认为孩子变坏了、不乖了，对孩子的行为横加指责，这对孩子的心理发展将会产生极为不利的影响，甚至导致他们的人格偏异。如有的孩子因为家长过多的干预，就此形成胆怯、畏缩、不敢进取、不能独立自主；有的变得表面温顺，而内心充满怨恨、矛盾，总想伺机发泄；还有的孩子对父母非常怨恨，并且以冲动、拒食、破坏等各种形式来进行反抗。1．尊重孩子儿童萌生自我意识，独立性就开始增长了，他们在不断地观察和模仿，什么事都想自己做。如他们要自己洗脸、自己穿衣、自己拿筷子吃饭等。随着独立性的增长，他们产生了自信心和自豪感，总是不愿意让别人说他们一点不好。虽然他们的动作很不熟练，做起来要花费很多时间，做的还不像样，但是，家长仍应尊重他们，让他们学着去做，并且给予鼓励。千万不可嫌孩子做得慢或做得不好而埋怨孩子或从中阻拦、包办代替，这样会伤害孩子正在萌生的独立性和自尊心。2．坚持原则这个时期的孩子常常会提出一些不应该提出的要求。例如，在上街之前，明明向他讲清楚了今天不买玩具，可是一到商店，看到橱窗里的玩具，他就非要买，不然就又哭又闹，赖在地上不走。这时，家长必须坚持原则，说话算数，向孩子讲清道理，不能依从他，并且赶快把孩子带走。尽管他还依依不舍，也无可奈何。使孩子明白，事先讲定的话应该守信用，无理的要求是不能得逞的。这样他们就会渐渐地懂得在生活中还有可以、不许、应该等一些概念，是非分明，促进心理健康发展。3．转移注意这个年龄的孩子能力有限，但又不自量力，常常要于一些他们干不了的事。这时，家长不要打击他们的积极性，一边给予表扬，一边分配他干另外一件事，并向他说明你还小，等长大了就可以做这些事了。4．口径一致在一个家庭里，每个成人对孩子的情感是不一致的，教育方法也会有差异。如父母在管教孩子而爷爷、奶奶却要护短，或父母自己的情绪忽冷忽热，高兴起来对孩子亲热非凡，不高兴起来把孩子痛骂一顿。孩子年龄小，不知道接受哪个要求才对，而且也会给他们的不合理的愿望、需要和坏习惯制造防空洞。因此，在一个家庭里，成人对孩子的教育态度和方法必须口径一致，否则会使孩子无所适从，也会增加他们情绪上的反抗性和不稳定性。5．耐心诱导

雪海飘香

带过孩子的家长都有同感，孩子在2—3岁以前比较听话，2～3岁之后，就开始不太听大人的话了，有时大人让他干什么，孩子偏不干，甚至会要求家长按照自己的“意见”去干。这种情况一般从2岁以后开始，到4岁时达到高峰。心理学家把这个时期称为儿童的“第一反抗期”。对于进入第一反抗期的孩子，家长们要注意：
(1)尊重孩子的个性。“反抗”行为正是促进孩子个性和能力发展的心理动力。这个时期的孩子往往善于模仿，比如常常要求自己拿东西，吃饭时要用筷子，自己穿衣服。尽管各种动作还不熟练，要花费较长的时间，甚至还会损坏东西，但应该让孩子自己去做，同时给予适当的帮助和鼓励。不要训斥孩子，要有耐心，否则因为对孩子的干涉过多，保护过分，会使孩子变得胆怯，不能独立自主，甚至伤害孩子的自尊心。
(2)善于诱导和转移孩子的注意力。对不适于孩子做的事情，应该善于诱导或让孩子去做别的事，转移孩子的注意力，不要强迫命令。要注意因势利导，从旁协助，正确合理的教育。比如：孩子喜欢独立行走，就不要硬去搀扶他，可以在一旁注意保护；孩子要自己吃饭、穿衣，就可以让他自己动手，家长在一旁加以指导，以此促进孩子心理健康发展，帮助孩子顺利渡过“反抗期”。如果孩子在商店里看到喜欢的玩具要买，不买就赖着不走，最好的办法就是带他离开商店，孩子到别的地方后，会把商店的玩具忘得一干二净。
(3)态度明确，是非分明。对孩子的一些不合理的要求或不正确的行为，家长应该态度明确，向孩子说明哪些行，哪些不行。即使孩子再三要求也不能满足。这样逐渐地孩子会产生出哪些事情该做，哪些事情不该做的潜意识，对孩子心理健康发展有益。
总之，从孩子生理和心理发展的角度看，这种“反抗期”是一种正常的现象。随着幼儿活动能力的增强，知识的不断丰富，孩子心理变化急剧，特别是孩子的需要发生了很大的变化，而成人往往还是用老眼光去看待孩子，要求孩子，因而会引起孩子的种种反抗行为。从另一个方面看，如果孩子的个性得不到发展，反倒会影响他今后的成长。所以，经历“反抗期”是孩子正常发育的必然阶段。

Alice

谢谢楼主啊！

Alice

非常感谢楼主，楼主万岁万岁万万岁！  

小白菜

支持~~顶顶~~~  

小叶子雨

帮顶  

丹敏

帮你项项吧  

蝴蝶飞儿

说的真有道理啊！